我想請教一下有關於教養孩童方面的教導，您覺得可以打孩子嗎？在孩子不懂事的時候，又犯了嚴重的錯誤該打嗎？對於特別頑劣的孩子能打嗎？聖經裡也說不忍用杖打兒子的，是恨惡他，疼愛兒子的的隨時管教，希望您在百忙之中能回答我這個疑惑！
文/馨香
教養方面的教導
愛與接納 和 管教 是天平的兩端，在任何管教前，要盡量先觀察孩子情緒的愛箱是否空了。教養孩子的目標是讓孩子學會道德自律，也就是幫助孩子如何所思所想都能依照神的標準。父母管教的目的是讓孩子的心有所轉變，漸漸邁向道德成熟。
所以重要的是使孩子把美好的品德化成習慣，讓孩子學會從心裡順服，而非僅因害怕被打而服從。
您覺得可以打孩子嗎？
要視孩子年齡而定，小時候若要糾正孩子行為，可以用權柄命令、處罰，孩子年齡漸長，則要少用權柄、多用關係影響力 例如少用責打、多用溝通、解釋、榜樣、關心、鼓勵…。《愛你耍脾氣的孩子》一書的作者，主張不用施打來管教小孩：理由是
當小孩接受處罰時，他會認為他已為犯下的錯誤，付上代價，就不再愧疚，這對孩子並不好。所以也有姐妹因此收起教鞭不再打小孩，學習用無條件的愛來充滿孩子空缺的愛箱。
此外，可以為孩子立界線，要他為他所犯的錯，付上自然的後果與代價。中高年級後，逾越界限時，盡量採取「禁止或限制」的管教方式。例如: 腳踏車沒放好，就不能騎腳踏車兩天之類的後果。這樣的管教，對大一點的孩子也不錯。
在孩子不懂事的時候，又犯了嚴重的錯誤該打嗎？
所謂孩子不懂事和嚴重錯誤的範疇，也該有所定義。除非孩子犯了品性上或違反道德上的行為，否則仍可以其它方式來施行即可。例如:可以口頭告誡；或者給予孩子其它方式的處罰(移除孩子所喜悅的事物)。建議可以制定家規，例如說謊、對爸媽大吼大叫被逆的行為…等，打一下。每次施罰時，要求自己不在怒中，也不在小孩情緒不穩下施行，而是等孩子和自己平靜時。我會問小孩自己犯了哪些家規，要打幾下? 我發現這樣的管教，對孩子的行為，會有正面的果效。
對於特別頑劣的孩子能打嗎？
聖經裡也說不忍用杖打兒子的，是恨惡他，疼愛兒子的的隨時管教。「用杖打」是指管教的意思，管教是必要的，但管教不一定是指打孩子。
打孩子卻必須謹慎.慎重的施行，特別頑劣的孩子，不建議直接用打的方式。必須先瞭解孩子頑劣的原因~要照顧孩子的心靈想法多於處罰，否則孩子的心會被打壞了。在施行處罰時，也必須注意自己的情緒，不要在盛怒下管教孩子，不要讓生氣的心變成了犯罪。
若是感覺特別頑劣，表示需要特別花心思去瞭解和滿足他的需要。管教的目的是要孩子別再次犯錯，學得教訓，若過重的處罰，孩子反而錯過學習的機會，孩子犯錯，要讓孩子知道他會得到的處罰，而不是處在恐懼和威嚇的害怕中。
總結：
愛與管教都要平衡的聖經根據，父母對孩子需要有無條件的接納與愛(路十五章)，但是另一方面，在愛中仍要有管教。(箴十三 24；箴二十九 15)
補充：
不論打或不打或該不該打，都不是重點，重點是我們是否明白聖經中神對於親子教養的心意。透過以下的真理，也許可以幫助求助者抓住一些管教的原則。
「不要惹兒女的氣，恐怕他們失了志氣」 此段經文在和合本修訂版:「不要惹兒女生氣,恐怕他們會灰心。」 在新譯本及新漢語譯本:「不要激怒兒女,免得他們灰心喪志。」
因此管教最高原則：不要傷害孩子的自尊與志氣！保羅吩咐作父母的「不要惹兒女的氣」,這是因為他明白兒女的心都很脆弱而極易受到傷害,作父母的也有人性的軟弱,因此勸勉做父母的不要用不當的言語來刺激、挑釁兒女以致激動他們的怒氣;「恐怕他們失了志氣」(西三 21)。
父母惹兒女氣的可能性有:
(1) 父母沒實諓諾言。兒女心靈受到創傷。
(2) 父母錯了,卻不肯認錯。兒女感到受委曲,逐漸記恨。
(3) 父母注重事業,忽略家庭。兒女感到孤單,生命沒有價值。
(4) 父母管教過份嚴厲。兒女和父母疏遠,不敢親近。
(5) 父母定規而不加解釋。兒女自覺像籠中鳥,可能叛逆。
(6) 父母在發怒中管教。兒女心中發展出苦毒、忿恨。
(7) 父母未曾教兒女如何討其喜歡。兒女生自卑且自我拒絕。
(8) 父母只稱讚別人外表美麗。兒女患自卑感,自我拒絕。
(9) 父母對兒女不耐煩。兒女轉而尋求外人的肯定,加入幫派。
(10) 父母咒罵兒女。兒女自我形像受損。
(11) 父母忽略兒女的需要。兒女缺安全感。
(12) 父母要求太苛刻。兒女放棄努力。
由於求助者沒有提到孩子的年齡，故在此補充一份資料，隨著孩子的年齡及自制能力的成長，管教方式也會有所不同。
- 逐漸減少用權柄引導孩子，取而代之，逐漸增加用關係影響力領導孩子
- 不是取消家規，而是不再用權柄強制執行(用懇談、溝通、瞭解他困難)
- 責打減少，後果式處罰增加，溝通的重要性增加
- 減少提醒，增加孩子的自製責任(逐漸增減，注意觀察)
- 自制能力增加，自由增加，限制減少
- 孩子自動自發的遵行道德原則，父母減少強制權柄的使用(讓孩子自己發現行出道德原則的好處、美善、喜悅)
- 父母權柄介入的次數減少，父母身教的需要增加：孩子越大，越看到父母的毛病
- 家庭關係的重要性越增加(孩子越大)，以關係代替權柄來影響孩子
- 孩子的自律信念系統建立，代替他律的規範
- 父母的權柄不是消失，而是以備不時之需
- 孩子與父母是合作關係，(而非上對下)
