我有三個孩子，分別是六年級、五年級、二年級。這個月是我成為全職媽媽，邁向第十三年的開始，也就是說，從我的第一個孩子出生時，我就全心全意準備承接這份神聖的職務了。
我從一個有心卻無知的階段，到進入學園婦女小組接受教導，改變對生命的價值觀。感謝神！祂使我從一個焦慮、自卑、沮喪易怒的母親，漸漸成為一個成熟、有平安喜樂的快樂媽媽，甚至能帶領婦女小組幫助其他的媽媽。
在我帶小組的過程中，常討論到許多的母親為了孩子不能專注或被動的學習態度而感到挫折，有些孩子真的就是在某些程度上顯出他們的不安與焦慮。
神使我回想起，我的孩子在上小學之前沒有學過任何才藝（現在也一樣），在家裡他們常做的就是畫畫，對他們而言那是享受。至今我們家還有保存一箱他們的作品，那也是我們的寶貝。
我們也經常到公園玩溜滑梯，而他們最喜歡做的一件事就是拔草或摘小花。尤其是老二，在我的腦海中，常記得一幅畫面，就是她手中經常捧著一束她自己配好的花色，當寶貝般收藏，有時也當禮物送給我們。
偶而我們漫步在路上，迎著微風、望著藍天，他們突然靈感一現，便湧出詩意。記得老大說：「媽媽，你看！風在吹，小草在吵架唉！」今年暑假的颱風天，她聽到風從窗戶的網縫中穿出咻的聲音，她說：「風會吹口哨，吹得比我好！」真有趣！
神使我重新回顧孩子成長的腳步痕跡時，看見留下的不是匆忙與壓力。他們在那樣的年紀透過悠閒的步調、充裕的時間（他們有許多的時間），有時媽媽陪伴在身邊，快樂的完成那年紀該有的發展，就是所謂的大肌肉、小肌肉或感覺統合的發展，更重要的是因為有母親全時間的陪伴，建立了他們的安全感、自信心、正確的價值觀及他們對天父愛的認識，這些都是人生最重要的基礎。
但是，今天許多母親選擇上班，孩子過早進入制式化的學習環境，該有的發展就被限制了。而這些被限制的情感不會自動消失，終究轉變成其他現象表現出來，那可能就是焦慮、不安、好動或不能專注。而神使我看見有母親陪伴在身邊快樂且沒有壓力的享受學習，才是孩子培養專注、安定的最佳環境，而孩子的才能也可以自然展現出來。
另外，在我的老三進入一年級時，有一段時間我對他學習拼音感到有些不安。因為他所讀的幼稚園沒有教過任何注音符號，所以剛開始顯得有些混亂。雖然身邊有許多已經走過的媽媽們給我許多鼓勵和支持，但是我內心的不安似乎沒有減少。甚至有一天，我決定走進學校前一家安親班詢問可否為我兒子速補一個禮拜的拼音。我想稍做加強，應該就沒問題。但是，當我走出安親般的那一刻，我的心似乎可以聽到聖靈的責備：「秀敏，你在做什麼？」我在做一件否定上帝，也否定我兒子的事，那就是表示我不相信神既然創造了他，就賜予他一切學習的能力，既是如此，就需要時間等候他成長，有時我們好像都希望看見快速的成就。神也提醒我要保有他對學習的胃口是主動的、快樂的，而非被迫。
感謝神！後來他不但拼音沒問題，而且非常愛寫功課，對學習充滿了興趣。你相信嗎？他常常把回家功課寫完之後又擦掉，然後再寫一遍，原因是他非常喜歡寫字。有時，一行字只寫一半，一半還要留著再寫。他捨不得一次寫完。
這次期中考前，姊姊們認為需要買評量來幫助她們複習，弟弟我認為二年級還不需要，他卻生氣說我偏心，吵著也要買。他說寫評量很有趣，在班上幾乎每個人都有評量，但他們卻不想寫。而我兒子有時會借別人的來寫。很多媽媽們聽了都覺得不可思議，羨慕不已。
其實，寫不寫評量，甚至成績好不好，都不是重點。而是孩子喜歡學習和對學習的胃口才是重點。
媽媽自己帶小孩可能常常看不到學習的立即果效，但是只要我們長時間以正確的態度來栽種、澆灌，假以時日，必能看見美好的果實，而這樣的成果才是最紮實的。
我很感謝我的先生，全力支持我做全職媽媽，我也很感謝神，使我成為他的妻子，與他一起教養上帝託付我們的產業。我常想，有一天，當我們年老髮白時，能夠回憶一同經歷過的種種，那將是何等的美好！
